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档案教育

  
  摘 要:教育是社会生活的“晴雨表”、是“最廉价的国防”、是国家和民族最稳定最持续的力量。教育家应有的重要技能,就是要了解社会的变化将对教育发生什么影响。教育家要做的,正是要还原教育的复杂性。教育家要具备哲学思辨能力,寻求并坚守真理.寻找并恪守教育基本规律。

——将教育注入理论的力量——基石·种子·宝典
《浙江教育科学》2017年 第1期 | 陶华坤

http://www.doc88.com/p-1068606039341.html

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  我们知道人的概念、人的特性概念、人权概念、反人类罪概念组织了这样一个世界化过程。而这个世界化过程将是一种人性化过程。如果说人这个概念看起来既是必不可少的又是成问题的,是的,而这将是我的论题的动机之一,也是我以信仰表述形式进行的论题之一。即这个概念只能在新型人文学科的空间中才能如其所是地、无条件地得以讨论或再诊释。不过,不管这些讨论是批评性的还是解构性的,那关系到与人、人的特性、人的权利、反人类罪行等问题相关的真理历史的东西,原则上应当在大学中,最为典型地在人文学科中找到其无条件讨论的场所,找到其劳动与重新阐述的合法空间。这不是要将之封闭在大学中,相反是要找到进人被新的交流、资讯、建档过程及知识生产技术转化着的新型公共空间的最佳途径(这里,大学与其公共空间的那种政治经济外围之间所提出的一个重要问题,就是出版市场及其在对大学工作的建档过程、评估与确认中所扮演的角色问题)。

  这种无条件的大学事实上并不存在。
  ……
  今天影响大学劳动领域与性质的变动之一,就是交流、讨论、出版、建档空间的某种不定位的虚拟化过程。

——教授的未来和无条件大学——在复旦大学的演讲 德里达(张宁翻译2002)

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档案人员应知应会公文处理知识

  
  档案业务人员应将公文处理知识作为必备知识,从而在公文转化为档案的关键环节及时发现公文处理过程中存在的问题,主动把握,严控档案的准入关,不是简单地收,不顾质量地收,而是要把质量当作整理归档工作的头等大事来抓,这样才能避免出现在提供档案利用时发现馆藏档案中只有文件草稿和发文处理单,没有定稿和正本的尴尬;不会出现利用者对馆藏档案中给平级单位的“报告”的质疑;不会出现馆藏档案中某一个单位所有文件一种“红头”的无奈……

    原载于《中国档案报》2017年8月17日 总第3106期 第三版
http://www.zgdazxw.com.cn/news/2017-09/04/content_200449.htm

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